Рассмотрев особенности манипуляций, производимых детьми с предметам разной формы, мы обнаружили преобладание специфических манипуляций (76,2% от общего числа манипуляций) над неспецифическими (23,8%о). Отмечалось также явное преобладание фиксированного взгляда над нефиксированным (60,6% и 39,4% соответственно).
При предъявлении предметов, различающихся по величине, среди ориентировочно-исследовательских действий наибольшее число раз дети применили захват (31,3% от общего числа), рассматривание (21,3%) и
наложение (16,3%). Именно эти действия, в целом, позволили установить различие предметов по величине.
Другая группа действий - поворачивание (8,9%), сжимание и надавливание (по 6,3%), поглаживание (5%), способствовали получению информации о свойствах материала, из которого были изготовлены игрушки.
Действия обследования частей и постукивания были зафиксированы в 2,5% случаев, а действия наложения не встречались ни разу.
Рассматривая характер манипуляций, можно сделать вывод о преобладании манипуляций специфических (60,6%) над неспецифическими (39,4%).
Таким образом, при предъявлении детям дошкольного возраста с выраженной интеллектуальной недостаточностью предметов, отличающихся по одному признаку (цвету, форме, величине), наибольшее количество реакций получено на цветовые отличия. Именно этот признак вызвал наибольшее количество эмоциональных и речевых реакций. Форма предметов провоцировала наибольшее количество познавательных реакций, преимущественно ориентировочно-исследовательских действий. Однако, при действиях с предметами, которые отличаются по одному внешнему признаку, дети совершают преимущественно одинаковые ориентировочно-исследовательские действия (захват, рассматривание, поворачивание), которые не позволяют им выяснить особенности и свойства предметов, специфику отличий каждой пары, а лишь способствуют общему ознакомлению с ними.
Другое по теме:
Наиболее распространенные тесты для исследования личности
1. Метод исследования уровня притязаний. Методика используется для исследования личностной сферы больных. Больному предлагают ряд задач, пронумерованных по степени сложности. Испытуемый сам выбирает посильную для себя задачу. Эксперимента ...
Классификация малых групп
Обилие малых групп в обществе предполагает их огромное разнообразие, и поэтому для целей исследований необходима их классификация. Неоднозначность понятия малой группы породила и неоднозначность предлагаемых классификаций. В принципе допу ...
Методы активизации мыслительной деятельности юриста
Анализ методов активизации мыслительной деятельности, следует начать с метода стимуляции мотивов мыслительной деятельности. В любой деятельности, чтобы достичь поставленной цели, необходимо сильное желание, четкое осознание, актуализаци ...
Меню сайта