Рассматривая теории лидерского поведения, прежде всего, можно выделить изученные выше авторитарный, демократический и либеральный типы лидерства.
Характеристиками авторитарного стиля руководства являются:
· сосредоточение всей власти и ответственности в руках лидера;
· прерогатива в установлении целей и выборе средств достижения;
· коммуникационные потоки идут сверху вниз;
· применение угроз и оказание психологического давления на подчиненных.
К сильным сторонам этого стиля относятся:
· приверженность к оперативности и порядку;
· возможность оперативности;
· организованность.
Главная слабая сторона авторитарного стиля – сдерживание индивидуальной инициативы.
К природе демократического стиля относятся:
· делегирование полномочий с удержанием ключевых позиций лидера;
· принятие решений раздельно по всем уровням управления с привлечением исполнителей;
· коммуникации осуществляются как сверху вниз, так и снизу вверх;
· воздействие лидеров на потребности подчиненного более высокого уровня;
· обеспечение лидером нормальных условий для работы подчиненных.
К преимуществам демократического стиля относится усиление мотивации работы персонала посредством участия в управлении. К недостаткам – то, что реализация демократического стиля, как правило, требует продолжительного времени.
Природа либерального стиля руководства следующая:
· снятие лидером с себя ответственности;
· предоставление группе возможности самоуправления;
· коммуникации строятся на горизонтальной основе;
· недостаточная требовательность к нарушителям дисциплины, их неисполнительности, низкой квалификации;
· лидер находится под влиянием подчиненных.
Либеральный стиль управления позволяет начать дело так, как это видится без вмешательства лидера. В тоже время группа может потерять скорость и направление движения без лидерского вмешательства.
Либеральный стиль руководства отражает случай, который можно назвать вымиранием власти и лидерства. Подобные методы ведут к хаосу, если масса «коллективно-бессознательна». Но такой стиль руководства может быть оправдан для единомышленников, с коллективно-сознательным уровнем мышления. В основе выделения стилей руководства по условиям исследования ученых университета штата Огайо (США) выделены две переменные: внимание к подчиненным и внимание к организации работ[5].
В ходе исследований установлена очевидная истина, что более эффективны лидеры, которые уделяют достаточно внимания одновременно и подчиненным, и организации работы (см. таблицу 1):
Таблица 1
Стиль руководства по исследованиям ученых университета штата Огайо (США)
|
Внимание к подчиненным |
Внимание к организации работы | |
|
Низкое |
Высокое | |
|
Высокое |
Лидер уделяет меньше внимания структурированию заданий работников, больше занимается удовлетворением их потребностей и желаний. |
Лидер в значительной мере обеспечивает руководство работой, уделяя одновременно большое внимание установлению наилучших отношений с работниками |
|
Низкое |
Лидер не справляется с необходимым структурированием работы, стремясь компенсировать это приложением максимальных усилий для установления наилучших отношений с работниками |
Лидер уделяет основное внимание структурированию работы и всему, что с ней связано, но почти не удовлетворяет нужды и желания работников |
Другое по теме:
Нарушение речи
Афазия – потеря способности говорить вследствие потери речевых зон головного мозга.
При афазии больные частично или полностью теряют способность понимать речь или выражать свои мысли в словах. С функцией речи в основном связаны левая вис ...
Основные требования Марии Монтессори
1) Надо выбирать такой материал, который бы вызвал активность и упражнения. Соответствующие предметы должны быть устроены так, чтобы давать возможность ребёнку замечать и исправлять свои ошибки самостоятельно. Только лишь при таком услови ...
Идея, методика и ход
исследования
В основе нашего исследования лежит идея о том, что взаимоотношения лидера и руководителя более тесные, чем руководителя и других членов группы. Тесные взаимоотношения означают, что стороны оценивают их как позитивные, глубокие, выражают ...
Меню сайта